På Storängens Montessoriförskola står barnets bästa alltid i centrum. Med Montessori pedagogiken som grund och genom ett medvetet arbete med pedagogisk dokumentation skapar vi en trygg, inspirerande och utvecklande miljö. Vår naturnära miljö är en självklar del av lärandet och ger barnen dagliga möljligheter att utforska, upptäcka och utvecklas genom meningsfulla erfarenheter.
Montessori är en pedagogik som utvecklades av Maria Montessori i Italien. Den bygger på att ta tillvara barnens spontana lust till arbete och låta deras eget intresse leda dem att söka kunskap.
Barn är nyfikna, fulla av glädje att upptäcka världen omkring sig, ivriga att pröva olika saker och lära sig nya färdigheter. Barn har en avundsvärd förmåga att koncentrera sig på en uppgift som fångar dem.
De flesta montessorimaterial är självrättande och barnen får uppleva tillfredsställelsen att själva lyckas med en uppgift. De får möjlighet att arbeta/leka ostört
i egen takt, viktiga förutsättningar för att utvecklas till harmoniska och självständiga vuxna.
Maria Montessori betonade hur viktig kontakten med naturen är för barnets utveckling. ”Allt i den levande världen är aktivt. Livet i sig självt är aktivitet, och det är bara genom aktivitet som vi kan söka och vinna livets fulländning.”
Maria Montessori var Italiens första kvinnliga läkare.
Hon föddes den 31 augusti 1870 i Chiaravalle i Italien, och nominerades flera gånger till Nobels fredspris.
Mer information om Maria Montessori och
Montessoripedagogiken
Ett viktigt inslag inom vår verksamhet är ”den förberedda miljön”. Vår miljö är anpassad till barnen vad gäller materialets placering och höjd. Varje sak på hyllorna har sin bestämda plats. Materialet är ordnat från den konkreta mot det mer abstrakta, från väster till höger. I vår verksamhet har vi rum i rummet, d.v.s. avgränsade ytor som skapar små rum.
Inom vår verksamhet arbetar vi mycket med vad som inom Montessoripedagogiken benämns ”grace and courtecy”, d.v.s. artighet och att föra sig smidigt. Det kan t.ex. vara sättet att bära och hantera röda stängerna på, för att undvika att slå till någon, att man lyfter in sin stol istället för att dra in den. Det kan också handla om att träna på turtagning, att vänta på sin tur, att skicka maten vidare, be om att få smörgåsarna skickade till sig, att säga ”god morgon”, ”tack”, ”varsågod”, ”tack för idag”. Det handlar om respekt gentemot varandra, att vi ser varandra. Vi lägger stor vikt vid hur vi bemöter varandra. Vi brukar dramatisera olika sociala färdighetsövningar, t.ex. att en kan säga ”Ursäkta, kan jag få komma förbi” istället för att kliva rakt igenom någons arbete på en matta och kanske rasera det.
Hur vi arbetar med Montessoripedagogiken
Inom montessoripedagogiken talar vi om ”det kompetenta barnet”. Vi utgår från att varje barn har inneboende förmågor, vår uppgift är att hjälpa barnet att upptäcka dem. Inget barn kommer till förskolan som ett oskrivet blad.
Varje barn jobbar antingen på en matta eller vid ett bord. Mattan visar att det är barnets arbetsyta. Där får ingen annan störa eller förstöra. Barnet ska kunna gå ifrån sin matta utan att någon annan tar materialet. Först när barnet ställt tillbaka materialet på hyllan är det ledigt att använda. Barnet har rätt att jobba själv och ostört om det önskar, det går också bra att en eller två vänner är med, förutsatt att barnet som tog fram materialet ger sitt godkännande.
Mellan klockan 9-10 varje dag arbetar alla pedagoger i verksamheten specifikt med
Montessorimaterial eller på ett Montessoriskt sätt med olika projekt som ligger i vårt tema för året. Men det Montesoriska filosofin används under hela dagen i vår verksamhet.
En viktig metod som används i verksamheten under dagen är ”Hjälp mig göra det själv”. Barnet ses som kompetent med en inneboende drivkraft att utvecklas. Barnet eftersträvar självständighet, det sker inte alltid utan motstånd. Vi hjälper barnet genom att visa och göra tillsammans tills det bemästrar en viss färdighet själv.
Inte ”störa eller förstöra”: Barnen får inte förstöra varandras aktivitet. Inte heller får man förstöra material genom att t.ex. kasta med det eller hantera det ovarsamt. För allas trevnad plockar barnen undan det den tagit fram. Hänsyn till- och respekt för vår gemensamma miljö på förskolan är viktigt, det är också en del av att ta ansvar! I Läroplanen för förskolan betonas vikten av att värna den gemensamma närmiljön och ta ansvar för den.
I ur och skur
På Storängen arbetar vi med pedagogiskt material från Friluftsfrämjandet samt med Mulle och Knytte. Vi är utomhus hela eftermiddagarna samt utedag på fredagar då vi endast går in för att äta lunch. En gång i veckan, med uppehåll under vintern, går vi med alla barnen till skogen där de får leka och delta i Mulle eller Knyttegrupp som är ett pedagogiskt hjälpmedel för olika aktiviteter.
Hur vi arbeter med I ur och skur
Storängens Montessoriförskola profilerar sig inte enbart med Montessori utan också som I ur och skur förskola. Vi följer Friluftsfrämjandets pedagogik I ur och skur. Friluftsfrämjandet beskriver I ur och skur som en förmån där förutsättningar att utveckla kunskap och färdigheter inom friluftsfrämjandet som barnen kan ha nytta av hela livet. En nära relation till naturen där det finns möjlighet att utveckla kunskap och trygghet om att vistas i naturen. Genom att lära med hela kroppen och alla sinnen fördjupas kunskaper inom bland annat språk, matematik och natur - och miljökunskap.
Kooperativ
Vad innebär det att vara en del av ett kooperativ? För dig som vårdnadshavare förväntas det att du är engagerad och engagerar dig i förskolan. Du kan komma att sitta i styrelsen, ordförande i styrelsen är huvudman för förskolan, men du kan också bidra med att delta som sekreterare, kassör eller sitta med som suppleant. Detta möjliggör att du som vårdnadshavare kan vara med och påverka verksamheten på olika sätt. Även om du inte sitter med i styrelsen kan du vara med att påverka förskolan genom att delta på de obligatoriska fixardagarna där alla vårdnadshavare tillsammans gör det fint och städar/fixar
förskolan en gång per termin. Några gånger per termin får du med lite tvätt att tvätta. Du behöver inte städa lokalen eller stå i köket under terminerna. Vi erbjuder föräldramöte, samtal om ditt barn men också tillställningar att ses tillsammans på förskolan, så som Lucia, vår/höst salong samt föräldramingel. På vissa av evenemangen hjälper vårdnadshavare till att ställa i ordning samt städa undan till exempel på Lucia.
Lena
rektor
Louis
Pedagoger
Marcus
Juste
Fanny
Storängssalen
Vår vackra förskola är belägen i en stor villa som är byggd 1904 och har länge varit en samskola. Från och med 1987 förklarades byggnaden till kulturminnesmärkt. Lokalerna vi hyr i huset är beläget på bottenvåningen, men vi har också tillgång till Storängssalen där vi äter lunch tillsammans. Storängssalen är en sal som hyrs ut till privatpersoner på kvällar och helger.
Vi delar alltså salen med olika event, allt ifrån bröllop till stråkorkestrar. Därför behöver vi ha ett nära sammarbete med vårdnadshavare då även hallen hyrs ut i samband med att salen hyrs ut.
Vårdnadshavare hjälper till att hänga in barnens påsar med kläder i ett skåp då Salen är bokad.
